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La transmissió lingüística intergeneracional a Castelló de la Plana i la Franja: La rellevància dels usos entre progenitors

2020

Fa 50 anys, a Conflicte lingüístic valencià, Rafael L. Ninyoles situava el trencament de la transmissió familiar del català com a resultat i manifestació externa de conflictes socials i de classes, especialment visibles enmig del procés de modernització econòmica i mobilitat social accelerada del País Valencià dels anys 60 del segle XX. En aquest article partim de dos estudis de cas quantitatius sobre la transmissió intergeneracional de les llengües a Castelló de la Plana i les comarques centrals de la Franja per a actualitzar el seu diagnòstic i matisar la visió d'aquest fenomen com a resultat de decisions dels progenitors imposades verticalment a la descendència. Hi proposem que els usos …

Rafael L. Ninyoles situava el trencament de la transmissió familiar del català com a resultat i manifestació externa de conflictes socials i de classesNacionalismeintergenerational transmission 265 284BilingualismSorolla1137-7038 8537 Arxius de sociologia 562372 2020 42 7674046 La transmissió lingüística intergeneracional a Castelló de la Plana i la Franja: La rellevància dels usos entre progenitors Flors i MasNatxo Fa 50 anysLa rellevància dels usos entre progenitors Flors i Mas [1137-7038 8537 Arxius de sociologia 562372 2020 42 7674046 La transmissió lingüística intergeneracional a Castelló de la Plana i la Franja]Castelló de la Plana (País Valencià)Segle XXCatalàAdquisició del llenguatgeUNESCO::SOCIOLOGÍACastellón de la Plana (Valencian Community)Language attritionBilingüismeCatalan languageNationalismlanguageFranja de Ponent (Aragó)20th centuryAve?líLanguage acquisition:SOCIOLOGÍA [UNESCO]Native languagea Conflicte lingüístic valenciàFranja de Ponent (Aragon)Communication in the familyLlengua maternaComunicació en la famíliaPèrdua de les llengüesespecialment visibles enmig del procés de modernització econòmica i mobilitat social accelerada del País Valencià dels anys 60 del segle XX. En aquest article partim de dos estudis de cas quantitatius sobre la transmissió intergeneracional de les llengües a Castelló de la Plana i les comarques centrals de la Franja per a actualitzar el seu diagnòstic i matisar la visió d?aquest fenomen com a resultat de decisions dels progenitors imposades verticalment a la descendència. Hi proposem que els usos lingüístics intrageneracionals entre progenitors són un factor explicatiu clau de la interrupció de la transmissió Catalan
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Linguistic diversity and assessment in multilingual schools

2018

En un entorno en el que la diversidad lingüística es natural, la metodología de evaluación afronta nuevos retos. La equidad en el proceso evaluativo aconseja la consideración de aspectos relacionados con las características psicométricas de las pruebas, el desarrollo de la competencia lingüística, o el contexto sociolingüístico, a través de modelos explicativos sobre las variables contextuales de naturaleza lingüística que inciden en el rendimiento. Utilizando datos poblacionales de centros educativos de segundo curso de enseñanza secundaria obligatoria que ofertan más de un modelo lingüístico en la Comunidad Autónoma del País Vasco (N=45), este trabajo analiza las respuestas de 2783 estudi…

lengua oficial060201 languages & linguisticsLinguistic contextSecondary educationsistema educativoLinguistic diversityLinear model06 humanities and the artsevaluaciónDifferential item functioningmatemáticaslengua vascaEducationLinguistic competencemultilingüismolengua materna0602 languages and literatureMathematics educationPopulation data:PEDAGOGÍA [UNESCO]lengua españolarendimientoUNESCO::PEDAGOGÍACompetence (human resources)RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
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Adquisició de primeres i segones llengües: perspectiva històrica i qüestions actuals

2003

This article discusses theoretical approaches to language acquisition and language teaching and focuses on recurring themes in these approaches and how they have developed over time. The first section provides a historical overview of the history of language acquisition. The second section reviews the development of three contemporary issues that originated in past philosophical and linguistic discussions: the differences between first and second language acquisition and the poverty of the stimulus argument, innatism versus empiricism, and the effect of language instruction in second language acquisition. The article concludes with an emphasis on the interdisciplinary nature of language acq…

lcsh:Language and LiteratureUNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASLingüísticaFilologíasLlengua materna -- Adquisicióadquisició de llengüesaprenentatge de llengüeslcsh:Philology. Linguisticsprimeres llengüesadquisició de llengües; primeres llengües; segones llengües; aprenentatge de llengüeslcsh:P1-1091:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]lcsh:Psegones llengüesLlengua segona -- Adquisició
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Cultural and linguistic diversity and interculturalism in Andalusian school: an analysis of education policies

2016

El texto muestra parte del trabajo realizado a raíz de la participación en diversas investigaciones sobre inmigración y escuela en España. Los objetivos del artículo son: 1). Mostrar la diversidad lingüística de los estudiantes en la escuela en contexto andaluz, producto de los movimientos migratorios internacionales; y 2). Analizar las políticas educativas diseñadas para gestionar dicha diversidad. Los resultados que se exponen –fruto de la realización de cuestionarios, entrevistas y observación participante– indican que, para responder al incremento de la diversidad, las administraciones públicas han diseñado dispositivos para enseñar español al alumnado extranjero y programas para enseña…

educación inter-culturalpolítica de la educaciónenseñanza de lenguasEducaciónlengua maternainvestigación educativaPsicología y educación:PEDAGOGÍA [UNESCO]inmigraciónentrevistaUNESCO::PEDAGOGÍA
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Lenguas primeras y segundas en el contexto lingüístico valenciano. El uso de conceptos y concepciones lingüísticas por parte de estudiantes de Magist…

2011

En el marco de un proyecto de investigación centrado en la percepción de la realidad multilingüe y la educación plurilingüe que reciben alumnos de distintos niveles educativos, tomamos como punto de partida las autobiografías lingüísticas escritas por un grupo de alumnos de 2º de Magisterio de la Universidad de Valencia. Los relatos recogidos son historias de vida lingüística donde los futuros maestros reflexionan sobre las lenguas que conocen y sobre el que ha sido su proceso de aprendizaje. Un análisis de estos textos nos aproxima a la percepción que tienen estos estudiantes, que se están formando para afrontar los retos de una enseñanza plurilingüe, sobre el proceso de adquisición de len…

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